REVICION BIBLIOGRAFICA 2

PROCESO DE POTABILIZACIÓN DEL AGUA Las distintas secuencias y alternativas de la potabilización de agua a escala urbana

La potabilización profesional generalmente incluye los siguientes procesos: Sedimentación Coagulación. Ablandamiento. Eliminación de hierro y manganeso. Eliminación de olor y sabor. Filtrado Aireación. Control de corrosión. Evaporación Desinfección Su aplicación exige conocimientos técnicos especiales reservados a Ingenieros sanitarios. SEDIMENTACION: Es el asentamiento por gravedad de las partículas sólidas contenidas en el agua. Se realiza en depósitos anchos y de poca profundidad. La sedimentación puede ser simple o secundaria. La simple se emplea para eliminar los sólidos más pesados sin necesidad de tratamiento especial mientras mayor sea el tiempo de reposo, mayor será el asentamiento y consecuentemente la turbiedad será menor haciendo el agua mas transparente. El reposo prolongado natural también ayuda a mejorar la calidad del agua debido a la acción del aire y los rayos solares; mejor sabor y el olor, oxida el hierro y elimina algunas substancias. La secundaria se emplea para quitar aquellas partículas que no se depositan ni aun con reposo prolongado, y que es la causa principal de turbiedad. En este caso, se aplican métodos de coagulación con sustancias como el alumbre, bajo supervisión especializada. FILTRACIÓN: Se emplea para obtener una mayor clarificación y generalmente Se aplica después de la sedimentación. Hay muchos tipos de filtros con características que varían de acuerdo con su empleo. La filtración más usual se realiza con un lecho arenoso de unos 100 por 50 metros y 30 centímetros de profundidad. En esta capa actúan bacterias inofensivas que descomponen la materia orgánica presente en el agua en sustancias inorgánicas inocuas. Para uso domestico existen en el mercado unidades filtrantes pequeñas: algunas combinadas con sistemas de potabilizaron. Cuando se adquiere algún aparato de estos es muy importante recordar que la función principal de un filtro es la de eliminar materias en suspensión; pueden retener ciertas bacterias, quistes etc., pero por si solos no garantizan la potabilidad del agua. Para lograr esto último deben tener, además del filtro algún dispositivo de potabilización. Los filtros más útiles en el medio rural son los que se construyen con grava y arena. Aireación. Se efectúa haciendo caer el agua sobre una cascada para incrementar la proporción de oxígeno disuelto en el agua. Se reduce de este modo el contenido de dióxido de carbono hasta un 60% y mejora la purificación con bacteria aeróbicas. Además existen varios métodos físicos y químicos para desinfectar el agua. a). METODOS FÍSICOS: 1.Filtración. Ayuda a eliminar bacterias, pero por sí solo, no puede garantizar la potabilidad del agua. 2. Ebullición. Método excelente para destruir los microorganismos patógenos que suelen encontrarse en el agua: bacterias, quistes y huevos. Para que sea efectiva, debe ser turbulenta. El desprendimiento de burbujas a veces se confunde con la ebullición. Es conveniente hervir el agua en el mismo recipiente en que haya de enfriarse y almacenarse procurando usarlo exclusivamente para estos propósitos. 3. Rayos ultravioleta Su empleo es muy limitado, ya que se necesita de un aparato especial que requiere energía eléctrica para su funcionamiento. Su efectividad es muy reducida en aguas turbias. b).MÉTODOS QUÍMICOS 1.Ozono. Es un oxidante poderoso. No deja olor pero sí sabor, aunque no desagradable. Es difícil regular su aplicación. No tiene acción residual. 2. Yodo. Muy buen desinfectante, necesita un tiempo de contacto de media hora. Es muy costoso para emplearse en abastecimientos públicos. 3. Plata. En forma coloidal o iónica es bastante efectiva; no da sabor ni olor al agua, tiene una acción residual muy conveniente. Su efectividad disminuye con la presencia de ciertas substancias, como cloruros, que Se encuentran a veces en exceso en el agua. 4.Cloro. El cloro es indudablemente el elemento más importante que existe para la desinfección del agua. Se suele usar en una dosis de 0,0001% que destruye todos los microbios en cuatro minutos. Además se usa para: 1.Eliminar olores y sabores. 2.Decolorar. 3. Ayudar a evitar la formación de algas. 4.Ayudar a quitar el hierro y manganeso. 5.Ayudar a la coagulación de materias orgánicas. Fuente: Ma Proyecto Agua — Presentation Transcript 1. DISEÑO DE UN PROYECTO INTERDISCIPLINARIO ÁREAS : CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES Integradas con Sala de Informática EQUIPO: Cristina P Tomás F Gustavo D Karina R CRISIS MUNDIAL DEL AGUA 6º grado Colegio Pestalozzi Duración del proyecto: Un cuatrimestre 2. HILOS CONDUCTORES ¿Es el agua dulce de fácil acceso un recurso vital agotable? ¿Hace la humanidad un uso racional del agua? ¿Las posibilidades de acceso al agua son iguales para todas las personas en el mundo? ¿Inciden el poder y la riqueza en: - la lucha por la apropiación del recurso agua , - las diferentes condiciones materiales de vida, - la utilización del agua como mercancía? ¿Son las N TIC un recurso útil para la búsqueda, la integración, el análisis y la selección de la información necesaria para abordar los temas? 3. TÓPICOS GENERATIVOS El agua : recurso indispensable para la vida 4. MAPA CONCEPTUAL Diversidad de Interrelaciones Posibles 5.   6. METAS DE COMPRENSIÓN Los alumnos desarrollarán comprensión acerca de: el agua como recurso vital, estratégico, escaso y agotable, la interdependencia entre el Desarrollo Económico, el Desarrollo Humano y el acceso agua potable, el impacto de la mala utilización, la sobre - explotación y la contaminación sobre los ecosistemas y sobre la calidad de vida de las personas, las consecuencias de esos impactos sobre la cuenca del Plata, la Amazonia , el Acuífero Guaraní ,el Nilo y otras cuencas a nivel planetario, los impactos de diferentes orígenes sobre aguas subterráneas y superficiales: origen urbano, agropecuario, industrial, etc., 7. la importancia del recurso agua como mercancía: redes de agua potable, venta de agua embotellada , la concepción del planeta como stock de recursos y la relación de poder con el control del recurso vital y estratégico: AGUA, la consecuencia de la escasez, la contaminación y la utilización inapropiada sobre la disponibilidad del agua dulce en el planeta a corto, mediano y largo plazo, como se investiga en bases de datos y páginas web, uso y aprovechamiento de las herramientas de Word y Power Point, uso y producción de hipertextos e hipervínculos. la relación entre las condiciones materiales de vida y el acceso al agua potable, 8. DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN Explorar e identificar informaciones Crear una base de datos específica. Interpretar a través de gráficos , diagramas y cuadros comparativos la relación que existe entre desarrollo humano y desarrollo económico con la disponibilidad de agua en diversas regiones del planeta, por ej.: Asia, África subsahariana, Medio Oriente, etc. Crear un mapa mundial en el que se muestren regiones de alto y bajo desarrollo económico y la disponibilidad y acceso a agua para consumo humano . Analizar, relacionar y demostrar los efectos de la utilización del recurso agua como mercancía, visto desde la empresa Aguas Argentinas, desde los usuarios y la sociedad civil y desde diferentes momentos, 1992 y 2003, de las responsabilidades del estado. 9. Comparar la calidad del servicio de agua y saneamiento entre las diferentes zonas de la región metropolitana y su relación con el nivel económico de la población. Diseñar un gráfico en el que se destaquen los principales generadores de posibles focos de contaminación de aguas residuales en el barrio de la escuela. Describir los probables contaminante detectados en las aguas residuales del barrio de la escuela y las potenciales consecuencias para la población vecina. Identificar, analizar y representar el modo en que afectan el mal uso, la contaminación y la sobreexplotación a la cuenca del Plata . Interpretar y explicar las consecuencias de la escasez de agua en la producción de alimentos y el aumento de poblaciones con enfermedades de origen hídrico . 10.   11. EVALUACIÓN CONTINUA MATRIZ PARA LA ENSEÑANZA Y LA EVALUACIÓN 12. LA EXPOSICIÓN nual de saneamiento de La Dirección de Ingeniería Sanitaria de México